سلام به همه ی دوستای خوبم
فک کنم یه چنتا سوال واسه ی همه ی شما عزیزان به وجود اومده اینه که:
.....این سریال فیزیک آلم به درد میخوره یا نه؟؟
.....اصلاً ارزشش رو داره
.....آینده ی فیزیکم رو تضمین میکنه یا نه؟؟؟
.....یاسین بهادری کیه؟؟؟
.....معلمه، دانشجوه یا ....
.....
خوب درس میده میده؟؟؟
.....و خیلی سوالای دیگه
جهت مطلع شدن از این همه سر رو راز نهفته
اینجاکلیک کنین
[
لینک صفحه ی توضیحات]
موفق باشید. بایزیدی
منبع :
http://g-alm.ir
مشاهده پست مشابه :
پکیج آموزشی فارسی و انگلیسی قاصدک
بازدید : 77
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
10
بازدید : 84
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
نشست هم اندیشی مدیران آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با حضور معاون آموزشی وزارت بهداشت در تالار شهید بهشتی دانشگاه برگزار شد.
دکتر علی اصغر پیوندی رییس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تقارن برگزاری این جلسه با ماه مبارک رمضان را منشأ خیر و برکت دانست و هدف از این نشست هم اندیشی را بررسی مسایل آموزشی عنوان کرد.
وی در سخنان خود دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی را دانشگاهی بزرگ و پیشگام، برخوردار از اساتید و اعضای هیات علمی توانمند برشمرد که بر ارتقای کیفیت آموزش تمرکز دارد.
دکتر پیوندی با تاکید بر اهمیت توجه به آموزش تحصیلات تکمیلی، ایجاد رشته‌های بین رشته‌ای با همکاری وزارت علوم، بین المللی شدن و برقراری ارتباط با کشورهای منطقه را از اهداف اصلی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی عنوان کرد.
رییس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در بخشی از سخنان خود ایجاد ارتباطات و تبادلات علمی با کشورهای همسایه و منطقه را اعتباری برای دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی برشمرد و تلاش دانشگاهیان در راستای بین المللی شدن دانشگاه به معنای واقعی را امری ضروری عنوان کرد.
دکتر پیوندی با اشاره به این که 11 درصد تولیدات علمی کشور برعهده دانشگاههای علوم پزشکی است، ظرفیت بالای دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در این خصوص را خاطرنشان کرد و یادآور شد: بسیاری از قطب‌های علمی آموزشی کشور نظیر اورولوژی، ژنومیک و چشم در این دانشگاه قرار دارند و بر توجه و اهمیت بیشتر به قطب‌های آموزشی کشور تاکید کرد.
همچنین در این مراسم دکتر صدوقی معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ضمن ارایه گزارشی از وضعیت آموزشی دانشگاه، تعداد دانشجویان در مقطع کارشناسی را 3600 نفر، کارشناسی ارشد 1800 نفر، دکتری 3400 نفر،1000 نفر phD و شعبه بین الملل 1800 نفر عنوان کرد.
وی با اشاره به نسبت تعداد اعضای هیات علمی دانشگاه به دانشجویان به تفکیک دانشکده‌ها بر لزوم جذب هیات علمی در برخی رشته‌ها تاکید کرد.
دکتر صدوقی در ادامه مواردی نظیر راه اندازی سامانه الکترونیک دانشگاه، راه‌اندازی دانشکده فناوری‌های نوین، کسب رتبه اول کشوری در آموزش مجازی، کسب رتبه اول از نظر تعداد برنامه‌های آموزش مداوم در کشور، کسب رتبه دوم کشوری در جشنواره آموزشی یزد، برگزاری دوره های توانمند سازی اساتید در بدو استخدام و شروع به کار مجدد کمیته رتبه بندی اساتید را از اهم دستاورد های معاونت آموزشی دانشگاه عنوان کرد.
دکتر محمد مهدی صدوقی در خاتمه سخنان خود با اشاره به رئوس راهبردها و شاخص های برنامه های این معاونت، اهداف و سیاست های معاونت آموزشی دانشگاه را تشریح کرد.
گفتنی است، روسای دانشکده‌های تابعه دانشگاه نیز در این نشست ضمن بیان سخنانی به ارایه نظرات و پیشنهادات خود پرداختند.
منبع :
http://g-alm.ir
بازدید : 81
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
دانشکده مجازی دانشگاه خوارزمی در سه رشته از مهر93 در مقطع کارشناسی ارشد دانشجو می‌پذیرد.
دکتر جعفر کیوانی معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه خوارزمی گفت: با امضای تفاهم‌نامه بین دکتر رحیم عبادی نماینده موسسه مهر البرز و دکتر محمدعلی سبحان اللهی سرپرست دانشگاه خوارزمی، برای نخستین باره دانشگاه خوارزمی در سه رشته مهندسی صنایع گرایش مهندسی صنایع، رشته مهندسی صنایع گرایش لجستیک و رشته مدیریت MBA در مقطع کارشناسی ارشد از مهر 1393 دانشجوی مجازی می‌پذیرد.
وی خاطرنشان ساخت: مجوز این دوره ها قبلاً از دفتر شورای گسترش آموزش عالی اخذ شده و دکتر فرشاد عشقی مسئولیت آموزش‌های مجازی این دانشگاه را به عهده دارد.
دکتر کیوانی در خاتمه ظرفیت پذیرش دانشجو در هر رشته دانشکده مجازی را 40 نفر اعلام کرد.
منبع :
http://g-alm.ir
بازدید : 105
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
file
بازدید : 110
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
file
بازدید : 89
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
معاون پژوهشی وزارت علوم از ممنوعیت پذیرش بدون آزمون دانشجوی دکتری پژوهش محور و تدوین آیین نامه ای به همین منظور، خبر داد.
وحید احمدی درباره آخرین وضعیت پذیرش دانشجو از طریق دوره های پژوهش محور در مقطع دکتری، اظهار داشت: در سال 93 پذیرش بدون آزمون دانشجوی دکتری پژوهش حذف شده و داوطلبان صرفاً باید از طریق حضور در آزمون نیمه متمرکز دکتری در این دوره پذیرش دریافت کنند.
وی ادامه داد: البته نیاز بود روی پروژه ها و ظرفیت پذیرش دانشجوی دکتری پژوهش محور در دانشگاهها تامل، دقت و ارزیابی بیشتری از سوی وزارت علوم صورت گیرد که در حال انجام است.
به گفته معاون پژوهشی وزارت علوم، لازم است پروژه ها با موضوع و رساله دکتری تطابق داشته باشد.
وی درباره نحوه مشخص شدن ظرفیت پذیرش، خاطرنشان کرد: بر اساس میزان طرح و پروژه ای که وجود داشته باشد به دانشگاهها ظرفیت پذیرش تعلق می گیرد و هم اکنون میزان ظرفیت به دانشگاههای کشور ابلاغ شده است.
احمدی تاکید کرد: به منظور روشن تر شدن دقیق پذیرش دانشجویان از طریق آزمون دکتری نیمه متمرکز، آیین نامه جدیدی در دست تهیه است.
منبع :
http://g-alm.ir
بازدید : 88
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
سید محسن حسینی ارسنجانی، مشاور معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در پاسخ به این پرسش که «رشته‌های نظری، کاردانش و هنرستان چه ویژگی‌هایی دارد؟»، اظهار داشت: دانش‌آموزان وقتی نمره لازم را در پایان دوره متوسطه اول کسب کردند، وارد مرحله متوسطه دوم می‌شوند.
وی ادامه داد: در مقطع متوسطه دوم علاوه بر شاخه‌های نظری، شاخه‌های کاردانش و فنی‌وحرفه‌ای نیز وجود دارد که در شاخه نظری علاوه بر رشته‌های علوم تجربی، ریاضی فیزیک و علوم انسانی، رشته معارف اسلامی است که کمتر در بین خانواده‌ها شناخته شده است؛ در رشته‌های نظری 52 واحد درسی به دانش‌آموزان ارائه میشود.
حسینی ارسنجانی با بیان اینکه تعدادی از دروس است که درس‌های عمومی محسوب میشود، گفت: این درس‌ها را همه دانش‌آموزان در رشته‌های مختلف باید بگذرانند و شامل زبان و ادبیات فارسی، زبان عربی، معارف اسلامی یا دین و زندگی و زبان خارجی است و درس‌های اختصاصی نیز شامل 44 واحد است.
* معرفی دروس هر رشته تخصصی
مشاور معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به دروس اختصاصی رشته‌های مختلف نظری افزود: «دیفرانسیل، هندسه، گسسته، فیزیک و شیمی» دروس اختصاصی رشته ریاضی و «ریاضی، فیزیک، شیمی، زمین‌شناسی و زیست شناسی» دروس اختصاصی رشته علوم تجربی است و در رشته علوم انسانی « ریاضی، اقتصاد، تاریخ و جغرافیا، علوم اجتماعی، فلسفه، منطق و روانشناسی» از دروس اختصاصی این رشته است.
وی اضافه کرد: در رشته ریاضی فیزیک دانش‌‌آموز باید علاقه کافی به ریاضی فیزیک داشته و توانایی درک تمامی مطالب این رشته را داشته باشد و اگر توانایی تجزیه و تحلیل نداشته باشد با مشکلاتی مواجه خواهد شد.
مشاور معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: در رشته تجربی فرد علاوه بر اینکه باید دروس زمین‌شناسی و زیست‌شناسی را خوب بداند، توانایی لازم در برقراری ارتباط به خصوص حل مسائل فیزیک، شیمی و ریاضیات را باید داشته باشد.
حسینی ارسنجانی با بیان ویژگی رشته علوم انسانی گفت: بر خلاف آنچه که در اذهان مردم است باید دانش‌آموزان این رشته علاوه بر مفاهیم ریاضی، استدلال را در دستور کار خود قرار دهند و باید دروس تاریخ، جغرافیا، اقتصاد، علوم اجتماعی، فلسفه و منطق را فرا گیرند.
وی با اشاره به رشته علوم و معارف اسلامی گفت: فقه، معارف اسلامی، تفسیر قرآن، اخلاق اسلامی، مبادی العربیه، آشنایی با قرآن از جمله دروس این رشته است و باید دانش‌آموزان از نظر ادبیات عرب و معارف اسلامی بسیار قوی باشند؛ اما تعداد مدارس معارف اسلامی بسیار کم است به خاطر اینکه توجیه لازم در خصوص این رشته انجام نشده است و باید بدانیم این رشته زیر نظر مستقیم مسئولین کشور مانند امام جمعه موقت تهران، مدرسه عالی شهید مطهری است و با کمک آموزش و پرورش برگزار میشود.
*46.2 درصد دانش‌آموزان در رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش تحصیل می‌کنند
حسینی ارسنجانی در خصوص ویژگی‌های رشته کاردانش افزود: این رشته شامل سه زمینه صنعت، خدمات و کشاورزی است و هر زمینه دارای یک گروه‌هایی است و هر گروه دارای رشته‌های اصلی و فرعی بوده و هر فرد در هر رشته می‌تواند چند مهارت را بگذراند که برخی از این مهارت‌ها در داخل هنرستان‌ها وجود دارد و برخی آموزش‌های خارج از هنرستان‌هاست؛ یعنی آموزش‌هایی است که در سازمان فنی و حرفه‌ای، وزارت کار، رفاه و تامین اجتماعی و جهاد کشاورزی دنبال میشود.
وی با بیان اینکه این رشته 53 واحد دارد، گفت: 46.2 درصد از مجموع دانش‌آموزانی که وارد سال دوم دبیرستان می‌شوند در رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش تحصیل می‌کنند و بسیاری از این دانش‌آموزان وقتی می‌بینند شغل‌شان از ابتدا تأمین است، شرایط خانوادگی بهتری خواهند داشت و برخی از آنها نیز تمایلی برای ادامه تحصیل و کنکور ندارند به رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش گرایش پیدا کردند.
*توسعه رشته علوم انسانی از سیاست‌های آموزش و پرورش است
مشاور معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: بیشتر کتاب‌هایی که در سطح علوم انسانی در دانشگاهها تدریس می‌شوند، ترجمه فرهنگ غربی است و علت آن، این است که به رشته علوم انسانی کمتر بها داد‌ه‌ایم و به نظرات جامعه‌شناسان، روانشناسان، اقتصاددانان کمتر توجه شده است و باید بدانیم این رشته، قدرت اندیشیدن را می‌آموزد و توجه بیشتر به این رشته را طلب می‌کند و یکی از سیاست‌های آموزش و پرورش نیز توسعه رشته علوم انسانی است.
وی گفت: از زمانی که رشته کاردانش و فنی و حرفه‌ای را توسعه دادیم تعداد دانش‌آموزان پشت کنکوری کمتر شد و ما باید در پایان برنامه پنجم توسعه در این خصوص به 44.2 برسیم که در حال حاضر از برنامه نیز 2 درصد جلوتر هستیم و در رشته فنی و حرفه‌ای و کاردانش در گذشته فقط یک مدیرکل متولی این رشته بود اما وزیر آموزش و پرورش مدیر کل‌های جداگانه‌ای برای کاردانش و فنی و حرفه‌ای برگزید.
حسینی ارسنجانی ادامه داد: در شاخه فنی و حرفه‌ای 58 واحد از درس‌های این شاخه به صورت مشترک ارائه میشود و درس‌های اختصاصی برای هر رشته حداکثر 39 واحد است.
وی افزود: دانش‌آموزانی که در این مراکز درس می‌خوانند عنوان هنرجو دارند و اساتید آنها نیز هنرآموز نامیده می‌شوند و از اهداف ایجاد شاخه‌های فنی و حرفه‌ای ایجاد استقلال فکری برای دانش‌آموزان و ایجاد زمینه اشتغال است.
حسینی ارسنجانی اضافه کرد: دانش‌آموزان هنرستانی بدون گذراندن دوره پیش‌دانشگاهی می‌توانند وارد دوره کاردانی شوند یا می‌توانند بدون گذراندن دوره پیش‌دانشگاهی در آزمون ورودی دانشکده‌ها و مراکز علمی کاربردی ادامه تحصیل دهند یا می‌توانند تغییر رشته داده و به رشته‌های ریاضی فیزیک، هنر، علوم تجربی و علوم انسانی بروند البته بسیاری از این دانش‌آموزان وقتی دوره کاردانی را می‌گذرانند وارد بازار کار می‌شوند.
منبع :
http://g-alm.ir
بازدید : 69
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
27
بازدید : 98
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
29
بازدید : 125
تاریخ : پنجشنبه 10 مهر 1393 |
نویسنده :
admin|
